Školský psychológ:  Mgr. Denisa Svitková

 

E-mail: psyzsvopar@gmail.com

 

Miesto konzultácií: kancelária na prízemí pri 1.A

 

Konzultačné hodiny pre žiakov a učiteľov:

pondelok - piatok  8:00 – 12:30

 

Konzultačné hodiny pre rodičov:

Po  13:00 – 15:00

Ut  13:00 – 15:00

St   13:00 – 15:00

Št   13:00 – 15:00

Pi   13:00 – 13:30

 

Konzultácie s rodičmi najlepšie po osobnej dohode.

 

 

V akej situácii sa obrátiť na školského psychológa?

 

Žiak

• ak ti prekážajú pocity strachu, hanby, trémy pri odpovedaní či učení, alebo vo vzťahoch s kamarátmi,
• ak sa často cítiš smutný, alebo ak sa ti niečo smutné stalo a chceš sa o tom porozprávať,
• ak ti niekto blízky zomrel alebo vážne ochorel,
• ak sa doma vaši hádajú alebo rozvádzajú,
• ak sa cítiš sám,
• ak máš problém sa ovládať a prepadá ťa hnev, či zlosť,
• ak potrebuješ pomoc s vyriešením nejakých konfliktov a hádok,
• ak potrebuješ zlepšiť vzťahy v triede, s učiteľmi, doma s rodičmi alebo súrodencami,
• ak ti niekto ubližuje v škole, triede, na internete, či sociálnych sieťach, alebo doma v rodine,
• ak máš problém s alkoholom, fajčením, drogami, s jedlom, spánkom, závislosťou na internete, mobile, hrách a pod.,
• ak máš problémy v láske alebo vo vzťahoch s rovesníkmi,
• ak máš pocit, že tvoj život nemá zmysel,
• ak nevieš, kam by si chcel ísť na školu a kam má tvoj život smerovať,
• ak ti nejde učenie a nedarí sa ti v školskom prospechu ako by si chcel,
• ak sa nevieš sústrediť pri učení, či príprave do školy,
• ak sa chceš porozprávať a nemáš s kým,
• ak máš akúkoľvek inú tému o ktorej by si sa chcel porozprávať.

 

Rodičia a učitelia

• pri riešení problémov žiakov v správaní a učení,
• pri riešení problémov v sociálnych vzťahoch žiakov v triede,
• pri pomoci deťom integrovaným v triedach s poruchami učenia a správania,
• pri potrebe riešenia zmien v správaní (sebapoškodzovanie, šikanovanie, záškoláctvo, separácia, problémy so stravovaním a pod.) a prežívaní žiakov (smútok, zmeny nálad, strata zmyslu života, depresia, úzkosť, strachy, strata záujmov, tréma, hanba a pod.),
• pri vzniknutej akútnej kríze a realizácii krízovej intervencie v škole, či rodine (úmrtie, rozvod, choroba a pod.), alebo pri pomoci spracovať traumatickú udalosť,
• pri kooperácii škola a rodina.

 

 

Ako sa obrátiť na školského psychológa?

 

Žiaci: Môžu školskú psychologičku kontaktovať kedykoľvek počas pracovnej doby, a to prihlásením sa u nej v kancelárii alebo prostredníctvom e-mailu: psyzsvopar@gmail.com.

Učitelia: Môžu školskú psychologičku kontaktovať kedykoľvek počas pracovnej doby alebo prostredníctvom e-mailu: psyzsvopar@gmail.com.

Rodič / zákonný zástupca: Prvý kontakt uskutočnia prostredníctvom triedneho učiteľa alebo prostredníctvom e-mailu: psyzsvopar@gmail.com. Nasledujúca spolupráca bude prebiehať podľa vzájomnej dohody.

 

 

Náplň práce školského psychológa

 

Podľa § 19 zákona 317/2009 Z. z. z 24. júna 2009 o pedagogických a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov s účinnosťou od 1. novembra 2009, je náplňou školského psychológa nasledujúca činnosť:

 

Školský psychológ vykonáva odborné činnosti v rámci orientačnej psychologickej diagnostiky, individuálneho, skupinového alebo hromadného psychologického poradenstva, psychoterapie, prevencie a intervencie k deťom a žiakom s osobitným zreteľom na proces výchovy a vzdelávania v školách a školských zariadeniach; vykonáva aj odborné činnosti psychologického poradenstva v oblasti rodinných, partnerských a ďalších sociálnych vzťahov. Poskytuje psychologické poradenstvo a konzultácie zákonným zástupcom a pedagogickým zamestnancom škôl a školských zariadení. Pripravuje podklady pre odborných zamestnancov poradenských zariadení.

 

 

Etika práce školského psychológa

 

Pri poskytovaní psychologických služieb žiakom, rodičom, učiteľom či iným pracovníkom, sa školský psychológ riadi etickým kódexom práce školského psychológa.

 

Školský psychológ:

 

• dodržiava všeobecne platné ľudské práva a práva dieťaťa,
• chráni práva a dôstojnosť klientov, ktorým poskytuje psychologické služby,
• uplatňuje len také prístupy vo svojej práci, ktoré odrážajú humanistický záujem a dôstojnosť a osobnú integritu klientov,
• vyhýba sa všetkým aktivitám, ktoré porušujú alebo znižujú občianske a zákonné práva klientov,
• zabezpečuje psychologické služby na školách a školských zariadeniach všetkým klientom, ktorí to požadujú, alebo ktorí tieto služby potrebujú bez ohľadu na ich rasu, národnosť, náboženskú príslušnosť, vek či handicap,
• zoznámi sa s filozofiou, cieľmi, organizáciou a metodológiou školy, na ktorej pracuje, čo mu umožňuje spolupodieľať sa na dosiahnutí spoločných cieľov,
• rešpektuje klientovo právo voľby dobrovoľného vstupu do profesionálneho vzťahu, či účasti na psychologických službách,
• pracuje so žiakmi, učiteľmi a rodičmi žiakov nestranne bez ohľadu na ich fyzické, mentálne, emocionálne vlastnosti,
• informuje klienta o dôležitých aspektoch ich vzájomného profesionálneho vzťahu a o výsledkoch diagnostiky a psychologických intervencií, zmenách programov, dôležitých plánovaných službách a iných relevantných informáciách, či o ďalšom využití týchto informácií,
• všetky údaje o osobných aspektoch klienta považuje za prísne dôverné,
• informuje vedenie školy, učiteľov, rodičov o svojich zisteniach, je zodpovedný za poskytovanie takých informácií, ktoré sú zrozumiteľné pre všetkých, dôraz kladie skôr na interpretáciu a odporúčania, než na predkladanie výsledkov diagnostiky a intervencií,
• je zodpovedný za zachovanie dôvernosti informácií o klientoch alebo výsledkoch diagnostiky a intervencie, v prípade, ak chce využiť tieto informácie v prednáškach alebo publikáciách, vopred si zabezpečí písomný súhlas klienta alebo vynechá všetky identifikujúce údaje,
• kooperuje a zabezpečuje koordináciu služieb s inými odborníkmi pri plnení svojich cieľov, rešpektuje oblasti svojej a ich kompetencií, spolupracuje s nimi pri uznaní multidisciplinárnej služby potrebnej pre psychologickú službu klientovi,
• spolupracuje s rodičmi pri práci s dieťaťom pri identifikácii problémov, hľadaní alternatív a stratégií riešení, konzultuje s nimi odporúčania a plány na pomoc dieťaťu pri zabezpečovaní psychického zdravia a osobnostného rozvoja,
• pri výbere a použití validných a reliabilných postupov, stratégií, metód a techník prihliada na vek, pohlavie, socioekonomický a etnický pôvod klientov,
• ak zistí, že klientov stav si vyžaduje služby mimo jeho kompetencie alebo pôsobnosti, alebo si vyžaduje pomoc a starostlivosť ďalšieho odborníka, odporúča ho inému kvalifikovanému odborníkovi – ide napr. o interdisciplinárnu spoluprácu s klinickým psychológom, špeciálnym pedagógom, sociálnym pracovníkom, pedopsychiatrom, právnikom, lekárom,
• udržiava si vysokú úroveň svojím objektívnym získavaním údajov a informácií nevyhnutných pre efektívnu prácu s klientmi.